Die Betreuung für Pflichtschüler am Nachmittag bietet 30 Plätze für Kinder mit mittlerem bis hohem Hilfebedarf (Mehrfachbehinderungen). Weiters steht die Betreuung auch für jene Kinder, welche nicht im Sinne der Integration in großen Klassenverbänden unterrichtet und betreut werden können und somit in Kleingruppen, eine auf ihre Bedürfnisse abgestimmte Förderung benötigen.

Dazu zählen der Lernbereich - das Erledigen der Hausaufgaben, die Festigung des Lernstoffes und die individuelle Förderung.

Der lebenspraktische Bereich - alltägliche Fertigkeiten und deren selbständige Umsetzung werden eingeübt und trainiert.

Der soziale Bereich – das Erlernen und die Förderung der sozialen Fähigkeiten und das adäquate Verhalten in der Gruppe.

Die sinnvolle Freizeitgestaltung – Spaß an Bewegung und kreativen Tätigkeiten durch gemeinschaftliche Aktionen und Projekte, unter Einbindung des individuellen Bewegungsbedürfnisses.

Tagesablauf

Nach Unterrichtsschluss der jeweiligen Klassen werden die Kinder vom pädagogisch ausgebildeten Betreuungspersonal übernommen.

Die Zeit bis zum gemeinsamen Mittagessen, gekocht durch unsere hauseigene Küche, dient dem Spiel, dem Spaß und der Bewegung.

Die Kinder werden in Kleingruppen eingeteilt, so ergeben sich konstante Lerngruppen mit Bezugsbetreuersystem. Die Gruppenzusammensetzung ergibt sich einerseits aus der Schulstufe und andererseits aus der Gesamtpersönlichkeit des Kindes.

Im Anschluss an die Lernstunde, in welcher sowohl schulisches Lernen, als auch gezielte Förderung erfolgt, steht die Freizeitbetreuung bis 17:00 auf dem Programm.

Ziele

Die individuellen Ziele ergeben sich aus der Persönlichkeit des Kindes, seiner Behinderung, dem physischen und kognitiven Entwicklungsstand und der Lernbereitschaft in schulischen, kreativen, motorischen und lebenspraktischen Bereichen.

Unser Bestreben ist, die Kinder so mobil, unabhängig und selbständig werden zu lassen, wie dies ihre kognitiven und physischen Möglichkeiten erlauben, um ein möglichst unabhängiges und erfülltes Leben zu führen.

Unterstützend dafür ist die vernetzende Arbeit der BetreuerInnen mit LehrerInnen, Trainer für lebenspraktische Fertigkeiten, diversen TherapeutInnen und den Eltern.

„Gib jedem Tag die Chance,
der schönste deines Lebens zu werden“
(Mark Twain).